Центр дополнительного образования РГПУ им. А. И. Герцена

Тематический план

• 

  Общее

  • Объявления Форум
  • Уважаемые слушатели!

    Прежде чем начать дистанционное обучение, вам необходимо вступить в телеграм канал и в рабочий чат:

    • Дополнительные материалы, обсуждение, задания представлены в информационном Телеграм-канале "Малыш идет в школу".

    • Техническая поддержка, где вы можете задавать свои вопросы и оперативно получать ответы в рабочем телеграм-чате "Малыш идет в школу_ПК"

  • Дополнительная профессиональная программа

    повышения квалификации

    «ОРГАНИЗАЦИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП В ДОО РУЗ»

     

    Сроки дистанционного обучения с 12 ноября по 24 декабря 2024 года

     

    Программа состоит из 5 модулей:

    Модуль 1. Проектирование образовательной программы и планирование образовательного процесса в условиях реализации вариативных моделей организации подготовительных групп в ДОО РУЗ

    Модуль 2. Организация диагностики школьной зрелости и разных видов готовности к школьному обучению

    Модуль 3. Предметно-пространственная развивающая среда подготовительных групп в ДОО РУЗ

    Модуль 4. Организация взаимодействия ДОО РУЗ с социальными партнерами и семьей

    Модуль 5. Реализация методик и технологий дошкольного образования в подготовительных группах

     

    В каждом модуле необходимо: 

    ·                   посмотреть видеолекции;

    ·                   ознакомиться с презентационными материалами. Они помогут освоить содержание модулей и подготовиться к аттестации.

    
    

  • Информационный канал "Малыш идет в школу" Гиперссылка
  • ЗАЧЕТНОЕ ЗАДАНИЕ для получения удостоверения Гиперссылка
• 

  Модуль 1. Проектирование образовательной программы и планирование образовательного процесса в условиях реализации вариативных моделей организации подготовительных групп в ДОО РУЗ

  • В результате освоения первого модуля Вы узнаете:

    -специфику организации деятельности подготовительных групп ДОО РУЗ в условиях реализации вариативных моделей;

    - особенности планирования образовательного процесса в подготовительных группах ДОО;

    В результате освоения первого модуля Вы научитесь:

    - реализовывать образовательный процесс в подготовительных группы ДОО РУЗ в условиях реализации вариативных моделей;

    - проектировать цели и содержание и формы образовательного процесса в подготовительных группах ДОО

    В результате освоения первого модуля Вы овладеете:

    - способами подготовки к школе детей в условиях реализации вариативных моделей в ДОО РУЗ;

    - навыками отбора содержания и формы при планировании образовательного процесса в подготовительных группах ДОО.

     
    Тема 1.1. Вариативные модели организации подготовительных групп в ДОО РУЗ

    В данной теме будут рассмотрены особенности организации подготовительных групп полного дня как задача государственной политики в области дошкольного образования в Республике Узбекистан.

    Задачи подготовки детей к школе и понятия «готовность к школе» и «школьная зрелость». Особенности подготовки к школе детей, ранее не посещавших детский сад, и направленность подготовительной группы на социальную адаптацию и позитивную социализацию детей.

    Характеристика модели организации деятельности подготовительной группы кратковременного пребывания (подготовка к обучению в школе детей, ранее не посещавших детский сад на базе мобильного детского сада/школы) в РУз с учетом национальных особенностей системы дошкольного образования. Особенности реализации модели «Сезонный интенсив» для подготовки детей к обучению в школе.

    
    

  • Лекция 1. Вариативные модели организации подготовительной группы ДОО РУЗ с учетом страновой специфики

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Римашевская Лариса Сергеевна)

    
    

  • Видеолекция 1 «Вариативные модели организации подготовительной группы ДОО РУЗ с учетом страновой специфики» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 1 «Вариативные модели организации подготовительной группы ДОО РУЗ с учетом страновой специфики» Гиперссылка
  • Лекция 2. Характеристика моделей организации деятельности подготовительных групп в РУз с учетом национальных особенностей системы дошкольного образования

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Римашевская Лариса Сергеевна)

    
    

  • Видеолекция 2 «Характеристика моделей организации деятельности подготовительных групп в РУз с учетом национальных особенностей системы дошкольного образования» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 2 «Характеристика моделей организации деятельности подготовительных групп в РУз с учетом национальных особенностей системы дошкольного образования» Гиперссылка
  • Тема 1.2. Проектирование образовательной программы подготовительной группы ДО

    В данной теме будут раскрыты цели и задачи образовательного процесса на подготовку детей к школе. Маркеры готовности к школе как основа постановки целей и задач образовательного процесса в подготовительной группе.

    Задача как отражение результата образовательной деятельности. Требования к задачам (ориентация на ребенка, конкретность, достижимость, диагностируемость).

    Комплексность целей и задач образовательного процесса в подготовительной группе.

    
    

  • Лекция 3. Маркеры готовности к школе как основа постановки целей и задач образовательного процесса в подготовительной группе

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Солнцева Ольга Викторовна)

    
    

  • Видеолекция 3 «Маркеры готовности к школе как основа постановки целей и задач образовательного процесса в подготовительной группе» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 3 «Маркеры готовности к школе как основа постановки целей и задач образовательного процесса в подготовительной группе» Гиперссылка
  • Лекция 4. Задача как отражение результата образовательной деятельности в подготовительной группе.

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Солнцева Ольга Викторовна)

    
    

  • Видеолекция 4 «Задача как отражение результата образовательной деятельности в подготовительной группе» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 4 «Задача как отражение результата образовательной деятельности в подготовительной группе» Гиперссылка
  • Тема 1.3. Планирование образовательного процесса в подготовительных группах

    В данной теме будут рассмотрены социальные и психолого-педагогические принципы отбора содержания перспективных и календарных планов образовательного процесса подготовительных групп. Темообразующие факторы планирования в подготовительных группах.

    Алгоритмы планирования содержания образовательного процесса.

    Вариативные технологии (способы) планирования (Лотос-план, планшетный план и т.п.), позволяющие решать задачи и осваивать содержание на основе интеграции образовательных областей, оптимизировать распределение времени на освоение тем.

    
    

  • Лекция 5. Особенности содержания планирования в подготовительных группах

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Сомкова Ольга Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 5 «Особенности содержания планирования в подготовительных группах» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 5 «Особенности содержания планирования в подготовительных группах» Гиперссылка
  • Лекция 6. Вариативные формы планирования образовательного процесса

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Сомкова Ольга Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 6 «Вариативные формы планирования образовательного процесса» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 6 «Вариативные формы планирования образовательного процесса» Гиперссылка
• 

  Модуль 2. Диагностика готовности к школьному обучению в ДОО РУЗ

  • В результате освоения первого модуля Вы узнаете:

    - общие подходы к оценке готовности ребенка к школе и диагностике школьной зрелости;

    - специфику диагностики общей и специальной готовности ребенка к школе;

    В результате освоения первого модуля Вы научитесь:

    - осуществлять оценку готовности ребенка к школе и диагностику школьной зрелости;

    - осуществлять диагностику общей и специальной готовности ребенка к школе;

    В результате освоения первого модуля Вы овладеете:

    - методами оценки готовности ребенка к школе и диагностики школьной зрелости;

    - методиками диагностики общей и специальной готовности ребенка к школе.

     

     

  • Тема 2.1. Общие подходы к оценке готовности ребенка к школе

    В данной теме будет рассмотрена актуальность задачи подготовки дошкольников к школьному обучению. Готовность к школе как показатель эффективности образовательного процесса в ДОО.

    Сущность понятия «готовность к школе». Виды школьной готовности: общая и специальная готовность к школе, физическая и психологическая готовность. Личностная готовность к школе как базовое условие успешной адаптации к новым – школьным – условиям. Портрет готового к школе ребенка старшего дошкольного возраста (критерии оценки и показатели школьной готовности).

    Значимость диагностики школьной готовности. Основные методы педагогической диагностики.

    
    

  • Лекция 7. Готовность ребенка к школе и ее показатели

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Полякова Марина Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 7 «Готовность ребенка к школе и ее показатели» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 7 «Готовность ребенка к школе и ее показатели» Гиперссылка
  • Лекция 8. Методики оценки школьной готовности дошкольников

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Полякова Марина Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 8 «Методики оценки школьной готовности дошкольников» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 8 «Методики оценки школьной готовности дошкольников» Гиперссылка
  • Тема 2.2. Диагностика школьной зрелости

    В данной теме будет рассмотрена школьная зрелость как совокупность морфофизиологических и психологических особенностей ребенка, обеспечивающая ему успешный переход к систематическому, организованному школьному обучению. Взаимосвязь школьной зрелости и возраста ребенка. Факторы, влияющие на формирование школьной зрелости. Причины школьной незрелости, неблагоприятные следствия включения в систематическое обучение школьно незрелого ребенка. Методики оценки школьной зрелости, техника и правила проведения. Подходы к анализу и интерпретации собранных данных.

    
    

  • Лекция 9. Диагностика школьной зрелости

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Яфизова Римма Иршатовна)

    
    

  • Видеолекция 9 «Диагностика школьной зрелости» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 9 «Диагностика школьной зрелости» Гиперссылка
  • Лекция 10. Диагностика общей готовности к школе

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Яфизова Римма Иршатовна)

    
    

  • Видеолекция 10 «Диагностика общей готовности к школе» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 10 «Диагностика общей готовности к школе» Гиперссылка
  • Тема 2.3. Диагностика общей и специальной готовности ребенка к школе

    В данной теме будут рассмотрены понятие и структура общей и специальной готовности ребенка к школе.

    Специфика диагностики общей готовности ребенка к школе. Методы и методики общей готовности ребенка к школе. Диагностика значимых компонентов готовности к школьному обучению: коммуникативная компетентность будущего школьника; социальная компетентность; языковая (речевая) компетентность. Основные компоненты психологической готовности к школьному обучению: отношение к взрослому (педагогу), отношение к сверстнику, отношение к самому себе.

    Особенности диагностики специальной готовности к школе. Методы определения специальной готовности ребенка к школьному обучению.

     

    
    

  • Лекция 11. Диагностика специальной готовности к школе: подготовка к освоению письма и чтения

    (ассистент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, Атарова Анна Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 11 «Диагностика специальной готовности к школе: подготовка к освоению письма и чтения» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 11 «Диагностика специальной готовности к школе: подготовка к освоению письма и чтения» Гиперссылка
  • Лекция 12. Диагностика специальной готовности к школе: подготовка к освоению счета, общий кругозор

    (ассистент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, Атарова Анна Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 12 «Диагностика специальной готовности к школе: подготовка к освоению счета, общий кругозор» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 12 «Диагностика специальной готовности к школе: подготовка к освоению счета, общий кругозор» Гиперссылка
• 

  Модуль 3. Предметно-пространственная развивающая среда подготовительных групп в ДОО РУЗ

  • В результате освоения первого модуля Вы узнаете:

    -принципы и моделирование РППС подготовительных групп ДОО и специфику её организации;

    - возможности цифровых средств в образовательном процессе подготовительных групп в ДОО;

    В результате освоения первого модуля Вы научитесь:

    - использовать цифровые средства в образовательном процессе подготовительных групп в ДОО;

    - моделировать и обогащать РППС подготовительных групп ДОО;

    В результате освоения первого модуля Вы овладеете:

    - навыками проектирования, моделирования и обогащения РППС подготовительных групп ДОО;

    - способами использования цифровых средств в образовательном процессе подготовительных групп в ДОО.

    
    

  • Тема 3.1. Принципы и моделирование РППС подготовительных групп ДОО РУЗ

    В данной теме будут рассмотрены принципы и особенности организации РППС в подготовительной к школе группе. Структура РППС подготовительной группы. Варианты моделирования РППС подготовительной группы. Примерная характеристика образовательных центров РППС в подготовительной к школе группе.

    
    

  • Лекция 13. Возможности предметно-развивающей среды в развитии школьно значимых качеств старших дошкольников

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Полякова Марина Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 13 «Возможности предметно-развивающей среды в развитии школьно значимых качеств старших дошкольников» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 13 «Возможности предметно-развивающей среды в развитии школьно значимых качеств старших дошкольников» Гиперссылка
  • Лекция 14. Модели организации предметно-развивающей среды в старших группах детского сада

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Полякова Марина Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 14 «Модели организации предметно-развивающей среды в старших группах детского сада» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 14 «Модели организации предметно-развивающей среды в старших группах детского сада» Гиперссылка
  • Тема 3.2. Специфика организации РППС в подготовительных группах ДОО РУЗ

    В данной теме будет рассмотрена развивающая предметно-пространственная среда в подготовительных группах и ее специфичность в зависимости от возрастных возможностей детей, видов детской деятельности и задач образования. Вариативность и интегративность организации развивающей предметно-пространственной среды в подготовительных группах.

    Содержание и средства РППС, ориентированные на формирование эмоционально-волевой готовности будущего школьника. Вовлечение старших дошкольников в организацию и преобразование РППС группы; поддержка самостоятельности детей подготовительной группы.

    
    

  • Лекция 15. Зонирование развивающей предметно-пространственной среды в подготовительных группах

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Деркунская Вера Александровна)

     

    
    

  • Видеолекция 15 «Зонирование развивающей предметно-пространственной среды в подготовительных группах» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 15 «Зонирование развивающей предметно-пространственной среды в подготовительных группах» Гиперссылка
  • Лекция 16. Виды деятельности старших дошкольников в развивающей предметно-пространственной среде группы

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Деркунская Вера Александровна)

    
    

  • Видеолекция 16 «Виды деятельности старших дошкольников в развивающей предметно-пространственной среде группы» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 16 «Виды деятельности старших дошкольников в развивающей предметно-пространственной среде группы» Гиперссылка
  • Тема 3.3 Возможности цифровых средств в образовательном процессе подготовительных групп в ДОО РУЗ

    В данной теме будут рассмотрены цифровые средства в образовательном процессе подготовительных групп: виды и назначение, задачи развития и обучения, совокупность требований, образовательные результаты.

    Опыт использования цифровых средств в образовательном процессе подготовительных групп.

    
    

  • Видеолекция 17 «Использование ЭОР в образовании дошкольников: нормативные требования и основные направления» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 17 «Использование ЭОР в образовании дошкольников: нормативные требования и основные направления» Гиперссылка
  • Лекция 18. Опыт использования ИКТ: обогащение цифрового опыта детей 6-7 лет как условие подготовки к школе

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Вербенец Анна Михайловна)

    
    

  • Видеолекция 18 «Опыт использования ИКТ: обогащение цифрового опыта детей 6-7 лет как условие подготовки к школе» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 18 «Опыт использования ИКТ: обогащение цифрового опыта детей 6-7 лет как условие подготовки к школе» Гиперссылка
• 

  Модуль 4. Организация взаимодействия ДОО РУЗ с социальными партнерами и семьей

  • В результате освоения первого модуля Вы узнаете:

    - особенности организации взаимодействия ДОО с семьями воспитанников по подготовке детей к школе;

    - особенности взаимодействия ДОО со школой и с учреждениями системы дополнительного образования в процессе подготовки детей к школе;

    В результате освоения первого модуля Вы научитесь:

    - разрабатывать содержание и реализовывать разнообразные формы взаимодействия с семьями воспитанников по подготовке детей к школе;

    - разрабатывать содержание и формы взаимодействия ДОО со школой и с учреждениями системы дополнительного образования в процессе подготовки детей к школе;

    В результате освоения первого модуля Вы овладеете:

    - способами организации взаимодействия с семьями воспитанников по подготовке детей к школе;

    - содержанием и формами организации взаимодействия ДОО со школой и с учреждениями системы дополнительного образования в процессе подготовки детей к школе.

    
    

  • Тема 4.1. Взаимодействие ДОО с семьями воспитанников по организации подготовки детей к школе

    В данной теме будут рассмотрены теоретические основы взаимодействия ДОО с семьями воспитанников при подготовке детей к школе в соответствии с ГТ РУЗ и программой ILK GADAM.

    Взгляды современных родителей на готовность их детей к школе. Роль родителей в подготовке ребенка к школе.

    Задачи и содержание взаимодействия педагогов ДОО с родителями дошкольников 6-7лет в процессе подготовки их к школе. Этапы организации взаимодействия педагогов ДОУ с семьями воспитанников при подготовке их к школе.

    Вариативные формы организации взаимодействия ДОО с семьями воспитанников при подготовке их к школе. Родительский клуб как форма взаимодействия педагогов и родителей будущих первоклассников.

    Анализ и оценка педагогами результативности взаимодействия с родителями воспитанников при подготовке детей к школе.

    Основные трудности педагогов при взаимодействии с родителями детей 6-7 лет при подготовке их к школе.

    
    

  • Лекция 19. Проблемы готовности родителей к школьному обучению детей и задачи работы педагога с ними

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Березина Татьяна Анатольевна)

    
    

  • Видеолекция 19 «Проблемы готовности родителей к школьному обучению детей и задачи работы педагога с ними» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 19 «Проблемы готовности родителей к школьному обучению детей и задачи работы педагога с ними» Гиперссылка
  • Лекция 20. Организация взаимодействия воспитателя с родителями будущих первоклассников

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Березина Татьяна Анатольевна)

    
    

  • Видеолекция 20 «Организация взаимодействия воспитателя с родителями будущих первоклассников» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 20 «Организация взаимодействия воспитателя с родителями будущих первоклассников» Гиперссылка
  • Тема 4.2. Взаимодействие ДОО со школой по организации процесса подготовки детей к школьному обучению

    В данной теме будет рассмотрена преемственность в системе непрерывного образования. Структура, функции и содержание преемственности детского сада и школы. Подходы к преемственности дошкольного и начального образования с позиции ГТ РУЗ и программой ILK GADAM и начального образования: целевой, содержательный, организационный компонент.

    Цели, задачи и направления сотрудничества детского сада со школой. Этапы взаимодействия в условиях подготовки детей подготовительной группы к школьному обучению. Проектирование взаимодействия воспитателя, родителей воспитанников подготовительной группы и школьного учителя. Прогнозирование результатов сотрудничества детского сада и школы, диагностический инструментарий их оценки.

    
    

  • Лекция 21. Преемственность детского сада и школы в системе непрерывного образования

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Сомкова Ольга Николаевна)

    
    

    
    

  • Видеолекция 21 «Преемственность детского сада и школы в системе непрерывного образования» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 21«Преемственность детского сада и школы в системе непрерывного образования» Гиперссылка
  • Лекция 22. Содержание и формы партнерского взаимодействия ДОО и школы

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Сомкова Ольга Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 22 «Содержание и формы партнерского взаимодействия ДОО и школы» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 22 «Содержание и формы партнерского взаимодействия ДОО и школы» Гиперссылка
  • Тема 4.3. Взаимодействие ДОО с учреждениями системы дополнительного образования в процессе подготовки детей к школе

    В данной теме будет рассмотрено понятие «дополнительное образование детей старшего дошкольного возраста». Условия взаимодействия ДОО с учреждениями системы дополнительного образования детей.

    Механизмы и этапы взаимодействия ДОО с учреждениями системы дополнительного образования детей. Формы совместной работы воспитателя ДОО с педагогами учреждений дополнительного образования детей.

    Ориентированность педагогов дополнительного образования в ближайшем (школьном) будущем ребенка.

    
    

  • Лекция 23, 24 "Взаимодействие ДОУ с учреждениями системы дополнительного/внешкольного образования в процессе подготовки детей к школе"

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Кондракова Ирина Эдуардовна)

    
    

  • Видеолекция 23, 24 "Взаимодействие ДОУ с учреждениями системы дополнительного/внешкольного образования в процессе подготовки детей к школе" Гиперссылка
  • Презентация к лекции 23, 24 "Взаимодействие ДОУ с учреждениями системы дополнительного/внешкольного образования в процессе подготовки детей к школе" Гиперссылка
• 

  Модуль 5. Реализация методик и технологий дошкольного образования в подготовительных группах

  • В результате освоения первого модуля Вы узнаете:

    - методики и технологии дошкольного образования в подготовительных группах ДОО РУЗ;

    - условия и средства работы в подготовительной группе по реализации образовательных областей;

    В результате освоения первого модуля Вы научитесь:

    - реализовывать методики и технологии дошкольного образования в подготовительных группах ДОО РУЗ;

    - создавать условия и применять разнообразные средства работы в подготовительной группе по реализации образовательных областей;

    В результате освоения первого модуля Вы овладеете:

    - методиками и технологиями дошкольного образования в подготовительных группах ДОО РУЗ;

    - средствами работы в подготовительной группе по реализации образовательных областей.

     

    
    

  •  Тема 5.1 Задачи и содержание работы в подготовительной группе по реализации образовательных областей

    В данной теме будут рассмотрены задачи и содержание работы в подготовительной группе по реализации образовательных областей. Компетенции, планируемые достижения дошкольников 6-7 лет.

    Основные направления образовательной деятельности в соответствии с программой ILK GADAM.

    Содержание работы с детьми старшего дошкольного возраста по ключевым образовательным областям образовательной программы.

    
    

  • Лекция 25. Своеобразие задач и содержания творческого развития детей в процессе подготовки   к школе

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Вербенец Анна Михайловна)

    
    

  • Видеолекция 25 «Своеобразие задач и содержания творческого развития детей в процессе подготовки к школе» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 25 «Своеобразие задач и содержания творческого развития детей в процессе подготовки к школе» Гиперссылка
  • Лекция 26 Своеобразие задач и содержания познавательного развития детей 6-7 лет

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Вербенец Анна Михайловна)

    
    

  • Видеолекция 26 «Своеобразие задач и содержания познавательного развития детей 6-7 лет» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 26«Своеобразие задач и содержания познавательного развития детей 6-7 лет» Гиперссылка
  • Тема 5.2 Современные методы и формы работы в подготовительной группе по реализации образовательных областей

    В данной теме будут рассмотрены методы работы в подготовительной группе по реализации образовательных областей. Классификация методов, особенности применения методов при решении образовательных задач в подготовительной группе.

    Игровые технологии в дошкольном образовании: значение, задачи, особенности использования.

    Технологии детской проектной деятельности в реализации образовательных задач. Содержание и виды проектов. Этапы реализации детской проектной деятельности.

    
    

  • Лекция 27 Задачи и содержание речевого развития детей подготовительной группы

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Сомкова Ольга Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 27 «Задачи и содержание речевого развития детей подготовительной группы» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 27 «Задачи и содержание речевого развития детей подготовительной группы» Гиперссылка
  • Лекция 28. Особенности обучения чтению и письму в подготовительной группе

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Сомкова Ольга Николаевна)

    
    

  • Видеолекция 28 «Особенности обучения чтению и письму в подготовительной группе» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 28 «Особенности обучения чтению и письму в подготовительной группе» Гиперссылка
  • Тема 5.3 Условия и средства работы в подготовительной группе по реализации образовательных областей

    В данной теме будут рассмотрены психолого-педагогические условия воспитания и развития детей в подготовительной группе. Организация совместной и самостоятельной детской деятельности в подготовительной группе.

    Средства и оборудование в подготовительной группе по реализации образовательных областей. Выбор дидактических средств, стимульных наглядных пособий: принципы отбора, требования.

    
    

  • Лекция 29 Особенности использования современных методов и форм работы с детьми в подготовительной группе.

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Березина Татьяна Анатольевна)

    
    

  • Видеолекция 29 «Особенности использования современных методов и форм работы с детьми в подготовительной группе» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 29 «Особенности использования современных методов и форм работы с детьми в подготовительной группе» Гиперссылка
  • Лекция 30. Педагогическая технология организации детской проектной деятельности в реализации задач из разных образовательных областей.

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Березина Татьяна Анатольевна)

    
    

  • Видеолекция 30 «Педагогическая технология организации детской проектной деятельности в реализации задач из разных образовательных областей» Гиперссылка
  • Презентация к лекции 30 «Педагогическая технология организации детской проектной деятельности в реализации задач из разных образовательных областей» Гиперссылка
  • Лекция 31. Условия организации воспитательно-образовательной деятельности в ДОО. Игра как условие и средство развития дошкольников

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Акулова Ольга Владимировна)

    
    

  • Презентация к лекции 31 «Условия организации воспитательно-образовательной деятельности в ДОО. Игра как условие и средство развития дошкольников» Гиперссылка
  • Видеолекция 31 «Условия организации воспитательно-образовательной деятельности в ДОО. Игра как условие и средство развития дошкольников» Гиперссылка
  • Лекция 32 Общение как условие и средство развития дошкольников 6 - 7 лет

    (доцент кафедры дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, кандидат педагогических наук Акулова Ольга Владимировна)

    
    

  • Презентация к лекции 32 «Общение как условие и средство развития дошкольников 6 - 7 лет» Гиперссылка
  • Видеолекция 32 «Общение как условие и средство развития дошкольников 6 - 7 лет» Гиперссылка
• 

  ЗАЧЕТ

  • ССЫЛКА НА ЗАЧЕТНОЕ ЗАДАНИЕ Гиперссылка