Текст как средство обучения РКИ и способы его презентации.
Курс содержит две видео лекции, а также задания к ним.
Лекция 1. Методы работы с лингвострановедческим материалом
Лекция 2. Текст как средство обучения РКИ.
1. 1. Методы работы с лингвострановедческим материалом на начальном этапе
1.1. Лингвострановедение и лингвокультурология.
- Лингвокультурология
«исследует живые коммуникативные процессы порождения и восприятия речи, опыт языковой личности и национальный менталитет, дает системное описание языковой картины мира и обеспечивает выполнение образовательных, воспитательных и интеллектуальных задач обучения» [Воробьев: 125, 1999].
- •Лингвострановедение
«Проблематику Л. составляют два круга вопросов:
1) лингвистические (анализ языка с целью выявления национально-культурной семантики),
2) методические (приемы введения, закрепления и активизации специфических для изучаемого языка единиц и страноведческого прочтения текстов; задачи обучения языку здесь неразрывно связаны с задачами изучения страны.
Основными объектами изучения на занятиях по Л. являются безэквивалентная лексика, невербальные средства общения, языковая афористика и фразеология, которые рассматриваются на занятиях с точки зрения отражения в них культуры, опыта людей, говорящих на данном языке. [Азимов, Щукин, 2009]