Текст как средство обучения РКИ и способы его презентации.

Сайт:	Центр дополнительного образования РГПУ им. А. И. Герцена
Курс:	РКИ: повышение квалификации
Книга:	Текст как средство обучения РКИ и способы его презентации.

Напечатано::	Гость
Дата:	Thursday, 30 January 2025, 22:35

Описание

Курс содержит две видео лекции, а также задания к ним.

Лекция 1. Методы работы с лингвострановедческим материалом

Лекция 2. Текст как средство обучения РКИ.

1. 1. Методы работы с лингвострановедческим материалом на начальном этапе

В этой лекции мы:

- познакомимся с понятием лингвокультурологии и лингвострановедения;

- выделим основные трудности при отборе материала и работе с ним ;

-определим основные принципы по работе с материалом, необходимые для решения этих проблем

- рассмотрим примеры реализации этих принципов на конкретных материалах.

1.1. Лингвострановедение и лингвокультурология.

Лингвокультурология

«исследует живые коммуникативные процессы порождения и восприятия речи, опыт языковой личности и национальный менталитет, дает системное описание языковой картины мира и обеспечивает выполнение образовательных, воспитательных и интеллектуальных задач обучения» [Воробьев: 125, 1999].

•Лингвострановедение

«Проблематику Л. составляют два круга вопросов:

1) лингвистические (анализ языка с целью выявления национально-культурной семантики),

2) методические (приемы введения, закрепления и активизации специфических для изучаемого языка единиц и страноведческого прочтения текстов; задачи обучения языку здесь неразрывно связаны с задачами изучения страны.

Основными объектами изучения на занятиях по Л. являются безэквивалентная лексика, невербальные средства общения, языковая афористика и фразеология, которые рассматриваются на занятиях с точки зрения отражения в них культуры, опыта людей, говорящих на данном языке. [Азимов, Щукин, 2009]

1.2. Видеолекция "Методы работы с ЛСМ на начальном этапе обучения"

[https://rutube.ru/video/private/cb8de346cf31aedd0b7944f86e151570/?p=tt7UX8Q9PLpWpXpBGJbQHg]

Видео здесь :

или здесь:

1.3. Текст как средство обучения

•Лингвистическое определение:

«Текст - это произведение речетворческого процесса, обладающее завершённостью, объективированное в виде письменного документа, литературно обработанное в соответствии с типом этого документа, произведение, состоящее из названия (заголовок) и ряда особых единиц (сверхфразовых единств), объединённых разными типами лексической, грамматической, логической, стилистической связи, имеющее определённую целенаправленность и прагматическую установку» [Гальперин, 2006: 18].

•

•Методическое определение:

«Текст – единица обучения чтению» [Щукин, 2003: 281].